图源：视觉中国

念书的时候，你有悄悄在桌下看过课外书吗？更令东说念主喘不外气的情况是，哪怕是课间，好多孩子也无法光明正派地松开。

为了安全和经管的高效，好多中小学弃取半顽固式或全顽固式经管。孩子们正在被“填满”——在校园中过着相对执法的生存，从早到晚的功课占据了多半的元气心灵，闲静则被电子家具填补。

近两年，不少城市的“课间十分钟”变调，提议蔓延课间时辰，将休息、文娱的时辰着实了债给孩子们。举例，本年秋季学期，北京市不少学校驱动落实“课间15分钟”谋略。

从“课内”走向“课外”，从紧绷变得随便，学校在提供执法、紧凑的提醒时，也不错稳当让围墙翻开。以蔓延课间时辰为机会，行政系统、学校和更多有志之士，正在探索校园空间的更多可能性。

2024年第二届三联东说念主文城市季，咱们邀请到各领域的50位共创东说念主，共同探索并精选出100个具有代表性的城市实例，并从中萃取100个彰显东说念主文特色的词条，编成东说念主文城市光谱辞书《城市的100个怎样办》。

东说念主文城市光谱辞书

“莫得围墙的校园”“鸟儿不认生的学校”和 “不拥挤的家长接送区”词条共创东说念主，是深圳“新校园行动谋略”&南山“百校焕新行动”发起东说念主 周红玫。 “不关门的流动儿童藏书楼”词条共创东说念主，是微澜藏书楼运营认真东说念主 岳毅桦。

两位共创东说念主齐在尝试为当下的提醒带来更多可能性。不同的是二东说念主营造青少年友好空间的旅途，前者如领头之雁，让提醒空间变革成为看得见的实用艺术。后者则如林中之木，指挥志愿团队，为流动儿童打造不错一语气阅读的空间。

文 | 蒲效愚

裁剪 | 榭瑞

从小学一齐升到高中，大部分学校如同“孤岛”，围墙和铁丝将孩子们与外部世界完全遮挡开。那么，告成撤废围墙呢？

“拆墙”，不是一件容易的事情。公立提醒弥远靠近的矛盾是： 城市中可络续成立及缱绻的用地有限，但学位压力还在与日剧增。传统校园的规训、安全、管控等向内顽固的经管意志，也与环球生存的各种、怒放、包容的空间内涵形成阻滞。

一般来说，学校会弃取撤废旧有校舍，在旧址上重造新楼，为了扩展教室面积，在同等的用大地积上，垒高楼体，进一步压缩用来给学生跑跳、行径的室外操场。

在高密度的城市中，校园环境也不得不接受一种“高密度”的校正，即便有的城区地皮资源并不一定十分垂死。 在梦想的情状下，校园当作城市遑急的环球空间，应该成为城市的“透气”的空间。

和街说念形影相随的家长接送区

南山百校焕新：前海学校

联想：多重建筑 照相：吴嗣铭

校园蓝本即是“城市”的一部分，而非围墙内的“顽固”空间。 在深圳的中小学校正中，许多校正后的校园像一座与生存干系联的“微型城市”，住户即是孩子们。

近热带地区莫得冬天严格保温的刚需，于是蓝本富厚的外部遮挡被得当地镂空，透过大扇窗户，得以看见外面风雨树木、草木花鸟在一年四季中的流转和滋长。

文中对应词条：鸟儿不认生的学校

图源：光谱辞书P138

在福田新校园行动谋略之一福田中学中，教学楼和教学楼之间用廊桥链接，孩子们在其间活跃地穿梭互动，形成了分而不离、探究密切的街区样式。孩子们汇集在各处，好像身处在由共同风趣勾连起来的窠巢，由窗户担当窠巢的眼睛。

丰富的校园屋顶绿化

福田新校园：福田中学

联想：reMix临界办事室 照相：胡康榆

周红玫的实施亦然在代表建筑专科向行政层面论证。但这种尝试并不仅仅单向度的。建筑师在面对投标、陈说、答辩及报批报建等历程，有时候也难以开脱晦涩的专科名词、表面、名字和著述密布的语料储备。她当作环球经管者，在遴择出可行决策后，会要求建筑师更换陈说战略，针对不同的东说念主群和洽语境，严慎小心性保留联想的中枢价值。

在“福田新校园行动谋略”样式上，周红玫将不同联想师，不共事务所的决策聚集起来，举办了“8+1建筑联展”。她想作念一种从建筑领域到群众领域的“转译”。

投标、竞标、审议、审批，这些繁复的历程，在新手东说念主士看来十分有距离感，但中枢的问题却关乎孩子们的成漫空间。展览、社区营造与公教行径等的市民互动，使得校园校正从行政领域跳出，变成了一个环球事件。扫数参与者齐受到公众监督，扫数遣散也可被全员分享。

文中对应词条：莫得围墙的学校

图源：光谱辞书P130

城市中的孤岛不单勤学校，聚集住宅、大型购物中心、商务写字楼等多半能够发展环球生存的空间被逐个挖去，住户以为分享的空间是街说念，关联词不外算是交通空间。

让学校空间融入街说念空间，让学校生存进入社区生存，亦然校园校正相等遑急的一个部分。

周红玫觉得，突破围墙，再行创造两侧探究的可能，执行上是守住了城市环球空间成立的底线。

骑楼多出当今华南地区，建筑物一楼临街部分建成行东说念主通说念，二楼像“骑”在一楼上，架高结构便于透风换气，也不错遮阴避雨，以顺应干冷、多雨的天气。

南边的骑楼

图源：视觉中国

周红玫到广东后，很快禁锢到了这一亏蚀地域特色建筑样式，它能够顺应岭南湿气的步地，同期得意了东说念主们的外交需求。于是，由齐市实檀越捏的深圳南山区高新中学的校正扩成立计，模仿这一建筑样式，将旧有建筑“骑楼化”：原先由铁栅栏和水泥柱组成的硬性围墙被一条多功能的骑楼空间所取代。

社区化的藏书楼、校园展厅和社团行径等丰富的校园文化空间，“升级”了蓝本泄劲的校园鸿沟， 蓝本千里闷的街说念生存也因此昂扬出新的活力。

新校园第四季：高新中学新设社差别享骑楼（效果图）

联想：齐市实施

有些学校不像高新中学，不具备拆围墙的条目。频频下学，家长接孩子的岑岭时段，周红玫时常看到等候的家长蹲在校外的东说念主行横说念上，坐在围挡或者交通路障上，还有焦躁的父母趴在栅栏围挡上向里巡视，想要早少量看到孩子。

坚毅的区隔和围挡带有退守最高风险的无形敌意，压缩了接送者和过往行东说念主的空间，频频让他们堕入困境。 大师堵塞在东说念主行说念上，空间变窄，背着书包回家的孩子不得不绕外围走，在狭路、在转角，碰到事故的风险骤然增大。

儿童在新校区的廊下嬉戏

南山百校焕新：前海学校

联想：多重建筑 照相：吴嗣铭

东说念主东说念主齐想快些脱身离开，彼此探究的可能也被阻碍了。她决定“退一步”， 若是围墙无法变成骑楼，能弗成用长廊来分隔校园表里呢？

在深圳南山前海学校的校正中，校方很认可分享接送区的理念，觉得这是对家长的尊重，同意略微回撤围墙，留出连廊面积：家长们不错在走廊中等候，当扫数东说念主齐共处吞并空间中时，当然地发生交谈；自行回家的孩子也不错和马路保捏距离，若是发生无意，也能够被其他家长、同学实时看到并采用步履。

文中对应词条：不拥挤的家长接送区

图源：光谱辞书P142

骑楼、风雨连廊的校正，开释出了未被充分诓骗的灰色空间。学校与社区、街说念依靠它们弥远相连，同期又好意思妙分隔。

在新校园第三季的深圳龙岗创星学校，齐市实施在联想之初便与学校达成了“拆墙”的理念。校园鸿沟形成了一条绵延几百米的分享骑楼，让行东说念主能够在热暑和暴雨中自由行走，幸免了东说念主行说念上电动车的胁迫。周红玫对此场景印象真切。

关联词，随之而来的新问题也徐徐自满。空间的区画变得浑沌，经管权归学校扫数，但使用权却是环球的，职责和权益的包摄变得不解确。当这一浑沌的空间范围远远超出校门口的经管半径时，学校反而承受了千里重的“职责”。

学校坚捏觉得应由城管局认真经管，而城管局则觉得这片空间在学校红线内，理当由学校经管。为此，周红玫谋略向区提醒写一封信，敕令区城管局摄取这一双公众怒放的新骑楼空间。在这个高密度城市中，怎样扫尾积极分享，如故各方需要探讨的遑急议题。

对学生和市民友好的分享骑楼

“走向新校园”第三季：龙岗创星学校

联想：齐市实施 照相：TAL

周红玫的“拆”与“改”，某种进度上是在拆掉传统学校提醒不可撼动的那部分，让孩子们与外界产生更告成的联结。这就像是一种隐喻，物理空间的变革之外，看不见的围墙也应该有东说念主来冲破。

2013年，岳毅桦来到向阳区十八里店乡小武基村，盘下了两间十平米傍边的相邻铺面，门外还有一块旷地，也被她一并诓骗了起来，建成 楚门书社。2018年底，小武基村大部分房屋拆迁，楚门书社关闭。2018年11月，微澜藏书楼和小武基村双馨学校相接建成微澜北京23馆，其中有部分史籍，即是从楚门书社带来的。

小武基村，位于北京东南四环城乡结合地带，其时盘踞着多半物流仓库和批发商场。村里住了简略十万东说念主，其中有土产货户籍的只好五、六千东说念主，其余齐是在隔邻从事搬运、家政、运输等零工的外来东说念主员过火子女。

有快要一万名儿童随父母来到这里，村里学龄东说念主口最多的时候，有过三个上千东说念主鸿沟的学校。东说念主极多而地极窄，大多数家庭的居住条目拥挤。时时一进屋门，能看到四、五口东说念主一说念挤在3-10平米的房间里。一个遍布田户的院子里，有时候会密布数十个、以致近百户访佛的家庭。

不到10平米的一间苟简板房，需要得意家庭的扫数功能需求—— 孩子莫得一张结实的书桌，遑论我方的书架。

2017年，北京五环外的一个城中村

图源：视觉中国

微澜藏书楼就开设在访佛的打工子女学校或打工社区当中，定位是袖珍公益藏书楼。

一个奴婢打工者父母四处飘零的孩子，老是在面对变化的上学距离、流动的环境、不休冒出的新淳厚和新同学。捏续结实怒放的微澜藏书楼，成为这些孩子在城市中结实成长的空间之一。

学校莫得竹帛吗？为何还需要再竖立一个藏书楼？

微澜团队过往的造访论断是，打工子女学校不是莫得藏书楼，然则，由于艰巨适合小学生的优质史籍，艰巨藏书楼运营的专科本事，也艰巨运营东说念主力，打工子女学校里基本莫得能够捏续结实怒放的藏书楼。即使接受了社会捐赠的史籍，也只可存放在库房里，莫得才气为孩子们提供借阅服务。

与此同期，打工东说念主员跟着作事机会、经管条例、个东说念主弃取不休搬动的近况暂时难以改变，孩子们也在留守和流动的情状中来往被飘荡。因此，微澜藏书楼的初志很通俗，即是镶嵌这些打工子女学校中，为孩子们提供一个解脱阅读的空间。

结实的、可捏续的藏书楼，不错在一定进度上弥补传统学校提醒资源的匮乏，让留守儿童、流动儿童得以领有一个结实的空间，不雅看更繁密的世界。

孩子们在微澜藏书楼阅读

图源：微澜藏书楼团队

岳毅桦接事于北京三知窒碍儿童挽救服务中心，同期亦然微澜藏书楼的专员办当事人说念主员。大学毕业办事几年后，她弃取去好意思国攻读硕士学位。在海外，除了惯例课程之外，大师频频汇集在同学家中或者社区大学，参与一些纯正由个东说念主动员的、下野业化的公益行径。她身在其中，时而受到启发。

在她看来，比起有问题需要处分的机器——公益样式更像一座丛林。处分问题仿佛是在丛林里狩猎，莫得不错参照的卫星图片，也不存在事先联想得万全的阶梯。以致连作念事的东说念主也会变成影响生态的变量本人。 “从你迈入丛林的第一步起，空气和水齐发生了轻微的变化。”必须具备敏锐不雅察的自觉，必须体会每走一步所形成的影响，回复当下出现的新问题。

岳毅桦频频出当今微澜藏书楼的公众号推文中，以志愿者的亲切口气，分享实施中的得意、酷好、疑虑和处分主义。 如她我方所言，公益是丛林，她的作用不是领头之雁，而更像林中之木。

文中对应词条：“不关门的流动儿童藏书楼”

图源：光谱辞书P146

微澜藏书楼的号召力是少量少量变大的，志愿者们的不休涌入，如同岳毅桦所期待的那样，成为了一派丛林，撑起一个个流动的、“活”的藏书楼。

优质的史籍、整洁的环境、藏书楼经管员以及由志愿者开展的阅读行径，让微澜藏书楼得以捏续结实地怒放，也因此成为了“活”的藏书楼。举例，微澜藏书楼在开学时间每周详少怒放1次，有的藏书楼以致坚捏每个开学日齐开馆。

从2017年竖立第一个藏书楼于今，微澜已在寰球二十多个城市发起藏书楼进步百家，勾引了5000多位志愿者参与。

如斯分布且宏大的藏书楼经管系统，北京三知固定的、全职插足微澜的小团队只好不到十东说念主，机构还有专东说念主认真流动儿童议题的商讨和数据分析，以及进行议题办法。微澜藏书楼从拓馆，建馆，到藏书楼平常物质和史籍采购，到平常开闭馆、借还书、理睬孩子，扫数开采和防守藏书楼运营的设施，十足有志愿者的参与，并孝顺了大部分东说念主力。

岳毅桦谨记好多志愿者的故事。有退休后“闲不住”，快活跨城几十公里，去最缺东说念主的藏书楼赈济的；有开车出当今每一次藏书楼要搬家的场面，将车后座和后备箱齐塞的满满当当的“微澜货拉拉”；有来藏书楼值班，和各种各样的小读者打交说念后，笑言回家后对我方孩子的耐性提高了10倍的；有在暑假私费去赈济另一个城市的新馆筹建，攒起了“做事旅游团”的；还有诓骗上夜班前的时辰，去赈济馆里最忙的午岑岭的......

大师齐把柄我方时辰元气心灵情况付出一分神力。微澜但愿大师齐是在多余裕的情状下，愉悦地参与。这即是微澜的中枢头绪： 轻微的行动带来改变。

志愿者和小读者们在一说思书

图源：微澜藏书楼

不外，在平常的志愿服务中，无力感也时常袭来。微澜藏书楼的初心，是让孩子们得以在一个结实的空间阅读。但执行上，来到一个教室之外，顷然脱离淳厚的环境中，小一又友们领先想作念的是情愿、兴奋。一些性提醒题材的竹帛，志愿者们觉得相等必要，关联词淳厚、家长们老是如临深渊。

大部分科普类、非捏造类的竹帛，常识的有用期只好十到十五年，再之前的也许就逾期了。

来自系统的压力更是弥远存在。大部分校长据说要在学校里新开设一间藏书楼，很适意地舆会下来。关联词高层首肯仅仅第一步，接下来运维的每刹那间齐靠近着切近的窒碍：校长并不参与教学和学生经管办事，不会忌惮学生借了书是不是上课偷看，是不是占用了作念功课的时辰。

提供课外阅读资源环境的谋略和一线教学之间的冲突，告成发生在藏书楼和班主任之间。哪怕是相沿孩子多阅读，觉得不阅读，怎样写得出好作文的淳厚，但愿孩子阅读的书目和孩子自觉借阅的竹帛之间，也存在着相等的隔离。

有些淳厚把“允许去藏书楼”当作奖励技巧，早早完成了课后功课，或者是在磨真金不怕火中赢得了好收获的学生，才有去藏书楼的经历，然则，在微澜团队看来， 关于孩子自觉的阅读行动加以干扰，可能会透顶阻断他们培养念书民俗的过程。有些在磨真金不怕火上推崇得不甚出色的孩子，反而可能在藏书楼里受益最大。

另一方面，“墙”内对安全的考量也不无意思意思。校方异常爱重在校学生的东说念主身安全。一个快活去藏书楼的孩子不错带动周围的孩子齐来，哪怕仅仅从漫画读起。但事实是，一个在去藏书楼路上的孩子摔了一跤，可能会让淳厚下达命令，不容扫数学生去藏书楼。

岳毅桦觉得，藏书楼所能相沿的解脱阅读，不错带来自主学习才气的普及。 在某种进度上，它是不错杰出高考、杰出应考提醒的，是孩子们受益毕生的才气——尤其是关于城市旯旮打工学校的孩子们来说。

“捐书、建藏书楼，在好多东说念主看来没什么少见的”。然则，北京三知的团队再流动儿童领域办事十余年，直到发起微澜藏书楼，险些莫得见过一个着实的、活的藏书楼。 微澜能够捏续“活”下去的底气，来自于它捏续怒放，况兼能够为孩子们提供富裕多的好书。

孩子们也许暂时长入不了微澜正在作念一件什么样的事，然则，越来越多的孩子在这里与的确世界产生羁绊和互动。

在微澜北京23馆某学期扫尾闭馆的那天，岳毅桦收到一个小女孩送过来的小纸条，上头写说念：“谢谢你们带给咱们谦恭，谢谢你们让我第一次体会到看书的乐趣！接待你们下次再来。”

2024年11月，第二届三联东说念主文城市季即于成齐开启，以“发明生存”为年度主题，召唤一种永远年青的勇气、酷好和创意，去发现、去创造，去再行“发明”生存。

东说念主文城市应该所以东说念主为法式，如光谱通常可感知、可估量的。在本届城市季，三联东说念主文城市团队尝试把柄东说念主在城市空间中的行动与需求，由小及大，由近及远，建立主不雅评价启航、客不雅事实考证的东说念主文城市评价体系。

咱们邀请到各领域的50位共创东说念主，发掘100个的确具体的城市案例，并提取100个相宜东说念主文特色的词条，组成一册东说念主文城市光谱辞书“城市的100个怎样办”。以此启航，发起展览+上演+马拉松圆桌共同组成的“光谱谋略”。

11月，咱们将围绕年度主题“发明生存”，在成齐无间开启展览、上演、圆桌等系列行径。

与此同期，咱们也想邀请你一说念，来帮帮咱们的城市，为咱们的平常生存，想想新主义，翻开新头绪。

偶而你也不错和咱们一说念，成为“处分问题”的东说念主——处分城市问题、处分他东说念主问题、处分我方困境的东说念主，告诉咱们生存中的难题“原来还能这么”被处分。

若是你也对城市生存中的好多“小问题”闭目塞听，接待在本文辩驳区留言，提提处分方法，辩驳赢得点赞数最多的一位读者，将赢得第二届东说念主文城市季光谱辞书《城市的100个怎样办》一册。

辩驳抽奖行径遣散时辰：2024年11月15日

三联东说念主文城市是三联生存传媒旗下的城市整合传播品牌。以一年一度的三联东说念主文城市奖、东说念主文城市季、东说念主文风土季为干线，创立了“小城之春”“你好目生东说念主”“光谱谋略”等IP。在中国城市从空间转向东说念主文的节点上，通过展览、论坛、上演、办事坊、报说念、出书等线上线下多种花式，热情城市生存，引发公众参与，重塑城市东说念主文价值。

小武基村孩子周红玫岳毅桦藏书楼发布于：北京市声明：该文不雅点仅代表作家本东说念主，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。