许多家长王人终点酷好，咱们的小孩跟英国小孩究竟有啥永诀？为什么别东谈主家的孩子不错恳求到英国顶尖的公学？我家孩子究竟差在那边了？今天指南君来给你深度扒一扒这其中的原因。

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说谈这少许，咱们先援用More House学校的校长费斯·哈格蒂(Faith Hagerty)写过得一句话“在这个束缚变化的全国里，“创造性念念维”和“饮泣吞声”显得特别遑急！”

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那么究竟什么是创造性念念维？想知谈这个，咱们最初需要幸免一个误区，最初，创造力这个词很容易被诬蔑。咱们中的许多东谈主会把它与艺术，创造性的艺术相关在沿途。大错特错！ 创造力不单是和艺术相关，他更多是一种念念维步地或完成一项任务或步履的特定要领。

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在家长和诚笃中亦然如斯，许多家长和诚笃把创造力与学术材干分开，能够说一个有创造性念念维的东谈主在某种进度上更不具备学术材干。然而事实却不是这么的。指南君见过太多孩子学术材干很强，同期也特殊有创造材干！

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近几年，疫情的苛虐，国内“双减”和海外“通货推广”的压力下，全国变得相配奇幻。当咱们回头看着咱们的全国每时每刻地演造成一个新的版块时， 一定临了是那些有创造力的念念考者才能跟上潮水、适合变化、保抓跳动并引颈变革的东谈主。想想每年的苹果居品，即便全国在奇幻，也不抵不上你换iPhone的速率哇！

不外，创造力能被训诫吗？它竟然是不错教的吗?

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谜底是必须的！在学校，学生需要在学习历程中获取经受信息、处理信息的空间，然后培养将我方的角度利用到所学本色中的手段。

这少许，指南君不得不说，英国的私校给孩子饱胀的空间去培养我方的寂然念念考的泄漏。学校课程的缔造不会那么痴呆，也给了孩子斗争多样分解和采选我方擅长学科的契机！

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在英国的私校中，学生不错以不同于同龄东谈主的角度去合资事物，找到一条不同的阶梯，以致不错与他东谈主以火去蛾中！况兼，大无数英国私校王人饱读舞学生参与艺术步履，复古学生找到我方的声息。

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同期，英国私校的小班教唆开荒了学生的自信，培养了他们寂然念念考的材干。英国的私校终点青睐户外分解，把它当作一种丰富课程和进步得益的步地。

除了在教室里学习学科常识，学校也给学生提供契机去探索天然，以致有些私校从小给学生提供神气去养动物，了解动物的习性，饲养这些动物（比如乔治小王子和夏洛特小公主当今的兰布鲁克Lambrook School)。

正如爱因斯坦的名言:“创造力是机灵的乐趣”。

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天然，学习材干有残障并不影响创造力的培养！比如全国上许多最得胜的买卖创道理想家(理查德·布兰森、休格勋爵、杰米·奥利弗)天然患有阅读闭塞，但他们的创新式念念维可竟然突出大无数买卖家！

在英国的顶尖私校中，学校不会把有特殊栽种需求或残疾的孩子归为一类。学校的服务是确保每个孩子王人能开辟我方的学习谈路况兼庆祝他们为我方,为学校带来的创新性建立！

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在大流行后的全国里，全国的栽种系统并莫得倒下，仍然处于聚光灯下。是以指南君想说，当今恰是技艺评估一下我方，问问我方，是否咱们给我方的孩子创造了属于他们我方的谈路？

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所谓“因材施教”咱们竟然作念到了吗？当作家长的咱们，是否也不错毁灭旧念，创新一把，让咱们的孩子解放与“应考栽种”的时间呢？咱们的学校又是否不错去除东谈主们对创造力和智商的偏见，让咱们的学生在一个束缚变化的全国中领有“第四次工业改动”所需的品性和材干呢？

海德国际栽种容身于英邦原土，不错匡助列位小伙伴措置英国留学多样问题，咱们领有专科的私校恳求团队。 针对不同学生的具体的学校有缠绵，可相关咱们栽种参谋人把稳磋议和评估。

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